El día jueves, 22 de abril, dentro de la semana cultural del IES Pedro Espinosa hemos asistido a una representación sobre Andalucía. Varias alumnas de diferentes cursos del centro que participaban en la actividad extraescolar del teatro han representado cada una de las provincias Andaluzas. Una por una han ido saliendo al centro del escenario y mientras nosotros, los espectadores, podíamos leer en una pantalla los poemas que iban recitando, a veces, acompañados de alguna ilustración. En la última parte de la presentación las alumnas se han disfrazado cada una de una “parte” típica de cada provincia como, por ejemplo, una sevillana. El espectáculo de luces a estado muy conseguido, al igual que el de sonido

Rocío Muriana

El día miércoles veintidós de abril, dentro del marco de la semana cultural, hemos asistido al acto interpretado por nuestros compañeros del instituto. En especial a mi me ha gustado la parte en la que se ha recitado un poema sobre todas las provincias de Andalucía, aunque la iluminación me ha parecido un poco pobre al igual que el decorado, circunstancias que no empañan el encomiable trabajo hecho por nuestros compañeros, que han tenido que aprender sus poemas y además interpretar el papel sobre el escenario, labor que tiene un gran merito.

Miguel Ángel Navas

El día, 22 de abril de 2009, en el marco de la semana cultural del I.E.S Pedro Espinosa, hemos asistido a un recital de poemas sobre Andalucía.

En mi opinión, tengo que decir que ha estado muy entretenido, los poemas eran recitados de manera clara y sin fallos, las ilustraciones también han estado muy bien, y la música ha estado en el momento oportuno.

En resumen, el resultado ha sido muy bueno, hay que felicitar a las participantes por su labor, debería repetirse otro año

Álvaro Páez Muñoz

Las escalas existentes, cromática y diatónica, están relacionadas la segunda de ellas con la longuitud de las cuerdas que las producen, dadas estas en forma de proporciones (do=1; re=8/9; mi=64/81; fa=3/4…..),y la cromática a través de la función exponencial con base 2 ( do=2; do#=2 elevado 11/12;……..).

La simetrias es una parte de las matemáticas constantemente presente en la música, que se hace palpable en las distintas partituras:

Es famoso, entre otras muchas cosas por: extracción de la raíz trece de un número de cien dígitos en un tiempo de 0.15 segundos; cálculo de los calendarios de cien mil años; cálculo de las funciones trigonométricas;…..

En nuestro instituto calculó logaritmos, raices, senos, cosenos, tangentes, el día de nacimiento sabiendo el año, día y mes, …….. en un tiempo récord como pudistes comprobar los que estabais allí.

También dió algunos trucos sobre su agilidad mental que podemos ensayar nosotros mismos en casa, utilizando  el famoso ÁBACO (aparato que sirve para contar que tiene Jaime en sus manos en la foto)

La conclusión a la que podemos llegar con sus palabras es que con constancia y esfuerzo se consigue lo que se quiere.

Toda la información sobre Jaime García, así como sus trucos, y libros para poderlos leer on line, se encuentran en la página web www.jaimegarcia.com

cenicienta

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm

este en concreto nos proporciona una lista de películas que tienen que ver con el arte y los artistas, muy util para que los alumnos de Historia del Arte tengan una visión rápida sobre todo del arte contemporaneo…

http://www.cinehistoria.com/?page_id=48

este otro os lleva a un listado de obras relacionadas con la historia, vosotros tendreis que buscar la época que os apetece ver, además tiene bastantes enlaces que os llevan a otros puertos interesantes, probadlos y comentad.

Por DeyaniraTorres Díaz

El miércoles 4 de marzo a las ocho y media de la mañana, los alumnos de tercer curso de la E.S.O. y cuarto de ciencias del instituto Pedro Espinosa, se reunieron en el Coso Viejo para partir en autobús hacia Granada.

Una vez que todo el mundo fue llegando, a las nueve menos cuarto de la mañana, alumnos y profesores subieron al autocar ordenadamente. Tras pasar lista y devolver el euro correspondiente a cada alumno, el autobús salió en dirección a Granada sobre las nueve.

El viaje, de hora y cuarto aproximadamente, transcurrió tranquilo y nublado, y a las diez y cuarto llegamos a la Plaza del Triunfo, donde los alumnos se dividieron en dos grupos; uno con alumnos de los terceros A y B, y otro compuesto con los de tercero C y cuarto A. El primer grupo (3 A y B) recorrería la Plaza y continuaría la visita en la Iglesia de San Fray Leopoldo, para mas tarde visitar la Iglesia de San Juan de Dios.

El segundo se dirigiría hacia el instituto Padre Suárez y realizaría una visita al Museo de Ciencias Naturales, en dicho centro.

El primer grupo llegó hasta la puerta de la Iglesia de San Fray Leopoldo. Al principio hubo problemas para entrar, pero finalmente conseguimos acceder tranquilamente. Al pasar, entramos en una amplia sala en la que la luz que entraba del exterior lo hacía a través de unas ventanas con vidrieras de colores llamativos.

La sala era básicamente una tienda de souvenires, donde vendían todo tipo de objetos con la imagen de Fray Leopoldo, desde llaveros, hasta dedales y medallitas de oro, de las cuales muchos de los alumnos opinaron que tenían unos precios algo exagerados; “¿Cien euros por una medallita de oro?”, “Cómo se pasan aquí, ¿no?”, eran los comentarios de algunos.

El las paredes de la tienda había también pinturas, retratos, fotografías y escritos del santo, que a todos parecía interesarles.

Después de que todo el mundo examinara cada parte de la tienda, nos dirigimos a una escalera al fondo de esta que bajaba hasta la cripta donde estaba enterrado Fray Leopoldo.

La cripta era una especie de capilla decorada con pinturas echas a mano por las paredes, pinturas que rendían culto a la Virgen y al Capuchino. El techo tenía el aspecto de un papel plegado en abanico y estaba decorado con palabras el latín colocadas el franjas y con partituras en escritura antigua.

Al fondo estaba el altar, que continuaba con una fila de bancos hasta la entrada, donde estaba colocado una gran tumba de piedra de color gris cercada por una verja negra que impedía el paso a cualquier persona. Tras la tumba, un enorme cristal cerraba la habitación. El cristal tenía una abertura a la altura de la tumba en la que la gente que la visitaba colocaba flores.

Una vez dentro de la cripta, nos recibió un sacerdote que nos dio una “breve” explicación sobre la que había sido la vida del santo, la construcción de la capilla y por qué era tan importante Fray Leopoldo para los granadinos. Al terminar su explicación, el sacerdote pidió a los alumnos que rezaran unas oraciones, y eso no agradó a muchos de ellos, sin embargo, ninguno de los ateos de los que estaban allí presentó ninguna queja, si no que se limitaron a permanecer en silencio mientras el resto seguía las instrucciones del párroco.

Al terminar la visita a la cripta, salimos de la iglesia mientras algunos comentaban lo que les había parecido la intervención del sacerdote, “Habíamos venido a ver la iglesia, no a una misa”, añadía una de las alumnas.

De allí fuimos haciendo un recorrido por las calles de Granada para llegar a la iglesia de San Juan de Dios, la cual encontramos cerrada. Como había empezado a chispear, nos refugiamos junto a la iglesia y ya de camino paramos a descansar. Mientras estábamos allí, vino un señor que ya había empinado el codo de buena mañana y, de muybuen humor, nos amenazó con arrastrarnos de los pelos, además de sugerirnos sutilmente la inexistencia de Dios.

Se acercaba la hora de la visita al museo, por lo que salimos en dirección al instituto Padre Suárez.

Llegamos sobre las doce menos cuarto y los alumnos del instituto estaban en su hora de recreo. Los pasillos estaban llenos de alumnos que comían y circulaban tranquilamente por allí y, mientras tanto, los nuestros aprovecharon para hacer lo mismo.

Una vez terminado el recreo, nos dirigimos al sótano del instituto, donde se hallaba situado el Museo de Ciencias Naturales.

Nos recibió un hombre mayor, con el pelo blanco, cejas gruesas y barba y bigote blancos y puntiagudos, fumando de una pipa marrón de aspecto muy sucio.

El museo estaba dividido en varias salas conectadas a través de un pasillo. Comenzamos el recorrido por la sala número dos, la sala de zoología.

Esta sala estaba llena de animales disecados de todas o casi todas las especies. Los animales estaban colocados en estanterías de madera que cubrían las paredes, y se dividían en aves a la izquierda y mamíferos a la derecha, y en el centro de la habitación, mesitas de madera con cristales que contenían moluscos y conchas.

El anciano iba mostrándonos las estanterías e iba describiendo las especies, comentando su sitio de origen, el desarrollo de sus extremidades, etc.

La segunda sala que visitamos fue la sala de arqueología, donde había huesos de aves y mamíferos, y también algunos animales que pertenecían a la sala anterior y aún no habían sido puestos en su lugar.

A continuación, salimos al pasillo y examinamos lo expuesto. En el pasillo había minerales colocados en pequeños estantes de madera colgados en la pared. También había un armario repleto de tarros de cristal con embriones de mamíferos y aves, guardados en formol. Además, en uno de los tarros estaba un embrión humano. Eso no le gustó a todo el mundo.

Tras recorrer el pasillo, entramos en la tercera y última sala, la sala de paleontología. La distribución de esta sala era similar a la de las anteriores. Fósiles de todas las épocas estaban dispuestos en estantes y mesitas cubiertas de un cristal. Había fósiles de diversos tipos y tamaños.

Cuando terminamos de verlos todos, el hombre de la pipa nos regaló a cada uno un lápiz con el logotipo del Museo y nos fuimos.

Al salir, los comentarios de los alumnos hacia el tipo de la pipa, no eran muy agradables, “Ese tío es un cínico”, “Pues, ¿no me ha llamado coñazo?”, “¡Qué tío tan estúpido!”, y es que, el hombre no había sido muy simpático con algunos de ellos, y había hecho algún que otro comentario ofensivo.

Salimos de allí y pasamos a una plaza con una gran fuente con la estatua del dios Neptuno, después de atravesar un callejón lleno de puestos, tiendas y gente.

Ya nos dirigíamos al último punto de nuestra ruta turística: el Centro Comercial Neptuno al que llegamos a las dos de la tarde. Allí, la gente se dividió por grupos de cinco o seis personas y cada uno se fue por su cuenta a recorrerlo.

Al final del día, preguntamos a la gente qué le pareció la visita y qué cosas se habían dedicado ha hacer en ese tiempo libre por el supermercado; “A mi lo que más me ha gustado a sido la visita a San Fray Leopoldo y el salón de juegos”, “Yo me lo he pasado muy bien”, “Nosotros hemos ido primero a comer al McDonald y después de ver las tiendas y eso, nos hemos ido a las pista de patinaje sobre hielo que hay en la entrada”, “Dicen que la pista de patinaje está muy bien, nosotros vamos a ir ahora”.

Tras escuchar las opiniones de la gente en el centro comercial, decidimos ir a la pista de patinaje sobre hielo de la que la gente habla.

A unos metros de la entrada del centro comercial, encontramos una gran carpa blanca. Dentro, un centenar de personas disfrutaban riéndose y deslizándose sobre un extenso rectángulo de hielo. Muchos de los alumnos habían tomado la decisión de pasar allí el tiempo que les quedaba hasta volver al autobús.

A las cinco menos diez de la tarde nos habían citado a todos en la puerta para volver al autobús que nos llevaría de vuelta. A la hora prevista, todo el mundo estaba listo para volver a Antequera. Una vez dieron las cinco, subimos al autobús y regresamos.

Llegamos a Antequera a las seis y media de la tarde, con todo el mundo agotado y contento de haber disfrutado de un día de excursión.

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata.

Inmediatamente, se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil, sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar.

Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir, no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril”.

Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez, siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.

La otra rana, más persistente o quizá más tozuda, se dijo: “¡No hay manera! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”.

Siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas.

Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla.

Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.

Del libro “Déjame que te cuente”. JORGE BUCAY.

Roses rouges

Rouge cramoisi comme tes lèvres,

Bleu comme tes yeux

Et noir comme tes cheveux,

Et blanche sont les étoiles dans ton corps,

Rouge,? rouge est mon amour pour toi.

Miguel Ángel Navas

Rouge comme le rubis

Orange comme l’ombre

Jaune comme l’or

Vert comme l’émeraude

Bleu comme le saphir

Violet comme l’améthyste

Et gris comme l’argent

Arc-en-ciel de la terre

Alvaro Páez Muñoz

Sin embargo, en esta segunda parte se incluyen más hechos y resulta más emocionante.

Lo que si creo que es más negativo en esta parte es el salto que da desde el mes de octubre a enero sin contar nada sobre Bella, ya que supuestamente da a entender que Bella entró en una larga depresión donde no ocurrió nada.

Para leer esta parte es indispensable leer la anterior. Lo que recomiendo sería leer primero Crepúsculo, luego ver su película, y a continuación leer Luna Nueva y las otras dos partes, y esperar a que saquen sus versiones en el cine.

En definitiva un muy buen libro que recomiendo para aquellos que les guste la aventura y la intriga. Espero que os guste.